深化產(chǎn)教融合 賦能人才成長 —— 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)子赴冀能電力完成高質(zhì)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)
2025-06-04
深化產(chǎn)教融合 賦能人才成長 —— 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)子赴冀能電力完成高質(zhì)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)
為深化產(chǎn)教融合，切實(shí)提升學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力，華北電力大學(xué)電子與通信工程系精心組織2021級電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生，于2025年5月12日赴保定市冀能電力自動化設(shè)備有限公司開展為期10天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)由張鐵峰、曹旺斌老師帶隊(duì)，依托校企共建的實(shí)踐教學(xué)基地，聚焦能源數(shù)字化前沿領(lǐng)域，旨在推動理論知識與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐深度結(jié)合，系統(tǒng)提升學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。
圖 1 企業(yè)講師培訓(xùn)焊接技術(shù)
實(shí)習(xí)聚焦配電終端制造全流程，由企業(yè)多位資深講師全程指導(dǎo)，確保學(xué)生在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場景中掌握核心技術(shù)。本次實(shí)習(xí)呈現(xiàn)出三大亮點(diǎn)：
- 講師團(tuán)隊(duì)協(xié)同指導(dǎo)，全流程技能覆蓋
冀能電力組建了由技術(shù)骨干與優(yōu)秀工程師構(gòu)成的講師團(tuán)隊(duì)，人力資源部精心規(guī)劃培養(yǎng)路徑。學(xué)生深入?yún)⑴c板卡焊接、裝配、調(diào)試、測試四大核心環(huán)節(jié)，在實(shí)操中深化對能源電力數(shù)字化應(yīng)用的理解，構(gòu)建完整產(chǎn)業(yè)鏈認(rèn)知。
圖 2 企業(yè)講師講解產(chǎn)品功能和裝配技術(shù)
- 階梯式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，強(qiáng)化工程能力
采用“講師示范-協(xié)同操作-獨(dú)立實(shí)踐”的三階實(shí)訓(xùn)模式，嚴(yán)格實(shí)施8人小組制教學(xué)。資深工程師全程指導(dǎo)，確保每位學(xué)生深度參與。學(xué)生在真操實(shí)練中錘煉工程思維，鍛造團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。
圖 3 企業(yè)講師傳授調(diào)試技術(shù)及學(xué)生動手實(shí)操
- 榮譽(yù)儀式激發(fā)責(zé)任感，樹立職業(yè)精神
實(shí)習(xí)結(jié)業(yè)典禮上，冀能電力為全體學(xué)員頒發(fā)證書，許軍營董事長親自為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員（占比<10%）授予榮譽(yù)證書及企業(yè)定制獎(jiǎng)品。這一莊嚴(yán)儀式不僅是對實(shí)訓(xùn)學(xué)生技能的認(rèn)可，更強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感與行業(yè)使命感，呼應(yīng)了企業(yè)“匠人精神”的核心價(jià)值觀。
圖 4 企業(yè)講師講解研發(fā)測試知識及學(xué)生測試訓(xùn)練
實(shí)習(xí)成效顯著，學(xué)生反饋熱烈：“遠(yuǎn)超預(yù)期！講師傾囊相授，倒逼我們?nèi)橥度搿?、“擰螺絲都需精湛技藝，深刻體會腳踏實(shí)地的重要”、“結(jié)業(yè)禮的認(rèn)可和獎(jiǎng)品，讓成就感油然而生！”這些真切感悟，折射出冀能電力講師團(tuán)隊(duì)的傾力付出與“品質(zhì)開拓市場、服務(wù)做到滿意、創(chuàng)新贏得信任”企業(yè)文化的深遠(yuǎn)影響。
圖 5 為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品
實(shí)習(xí)結(jié)束后，校方與冀能電力管理層進(jìn)行深度總結(jié)。雙方達(dá)成共識：在持續(xù)優(yōu)化“真刀真槍”聯(lián)合培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，擬將實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)方案前置；同時(shí)冀能電力將為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生開通就業(yè)綠色通道。此次實(shí)習(xí)為校企人才共育構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)橋梁，未來雙方將探索“訂單式培養(yǎng)”、“雙講師制”等創(chuàng)新機(jī)制，持續(xù)為電子信息產(chǎn)業(yè)與能源數(shù)字化轉(zhuǎn)型輸送高素質(zhì)創(chuàng)新人才。??
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